Educação:
Uma bandeira histórica do MST
Desde a 1984, além das ocupações
de terra e marchas para pressionar pela reforma agrária no país, o MST luta
pelo acesso à educação pública, gratuita e de qualidade em todos os níveis para
a população do campo. Em toda a sua história, foram conquistadas
aproximadamente 2 mil escolas públicas nos acampamentos e assentamentos em todo
país, abrindo as portas do conhecimento para 160 mil crianças e adolescentes
Sem Terra.
Também foram formados mais de 4
mil professores.Nos últimos anos, foi desencadeado um trabalho de alfabetização
de jovens e adultos, que envolve a cada ano 2 mil educadores e mais de 28 mil
educandos. Mais de 50 mil pessoas já aprenderam a ler e escrever no MST, que
defende que a escola esteja onde o povo está e, conseqüentemente, os camponeses
têm o direito e o dever de participar da construção do seu projeto de escola.
"O movimento chegou a
conclusão que para implementar um processo de reforma agrária com mais
qualidade, onde as famílias possam melhorar a qualidade de vida é preciso
elevar a escolarização dos trabalhadores", acredita a integrante do setor
de educação, Izabel Grein.
Contra analfabetismo
O MST promove também projetos de
alfabetização de jovens e adultos nas áreas de acampamentos e assentamentos em
parceria com entidades da reforma agrária, organizações não-governamentais e
órgãos estaduais e federais para combater o analfabetismo e garantir que o
domínio da leitura e da escrita seja possível para toda a população do campo.
Os principais objetivos dos
projetos de alfabetização é transformar os acampamentos e assentamentos em
territórios livres do analfabetismo e, para isso, a EJA (Educação de Jovens e
Adultos) trabalha com os Sem Terra conteúdos relacionados à realidade rural.
Maria Cristina Vargas, integrante
do setor de educação do MST, analisa que a EJA desempenha um papel fundamental
porque, além de possibilitar a alfabetização dos lavradores, criou a cultura do
estudo no campo. “A EJA começou com o lema ‘sempre é tempo de aprender’, mas o
projeto desempenhou um trabalho de educação tão intenso dentro que hoje o lema
é ‘todas e todos os sem terra estudando’”.
A alfabetização de jovens,
adultos e idosos fomentou a percepção de que todos podem ir além da educação
básica e descobrir que são capazes de aprender e ensinar, explica uma das
coordenadoras do projeto no Paraná, Vanessa Reichenbach.
Isso se constitui como o primeiro
passo do processo educativo, que não acontece apenas na escola, mas em todos os
espaços do MST. O desafio é fazer com que o ensino contribua para que os
lavradores se apropriem do conhecimento para conseguir aproveitar toda a sua
potencialidade e ver o mundo de uma outra forma.
Durante os três anos do projeto
Brasil Alfabetizado, realizado em parceria entre entidades da reforma agrária e
Ministério da Educação, foram alfabetizando 5500 educandos, além de capacitar
1.820 educadores em acampamentos e assentamentos do MST. O projeto começou em
2003 e atualmente funciona em 23 estados.
Antes disso, a EJA já funcionava
em alguns estados com apoio de universidades e secretarias de educação. Até
2002, foram alfabetizados mais de 16 mil trabalhadores do campo em
aproximadamente 10 mil turmas.
Os educadores da EJA fazem parte
do MST, moram nos assentamentos e acampamentos. A convivência entre educadores
e educandos ajuda no aprendizado, uma vez que ambas as partes têm as mesmas
referências, desafios e objetivos. Ao longo do trabalho de alfabetização, os
trabalhadores rurais perceberam que o grande problema é a ausência de políticas
públicas que criem condições para a continuidade dos estudos.
De acordo com Maria Cristina Vargas,
o Brasil sempre teve uma política compensatória no campo da educação. “É
preciso criar um projeto específico para o campo, que atenda a continuidade da
escolarização”, explica.
História
A EJA teve início com a Campanha
de Educação de Jovens, Adultos e Idosos, realizada em 1991, no assentamento
Conquista da Fronteira em Bagé, no Rio Grande do Sul, com a presença de Paulo
Freire (1921-1997),um dos principais pensadores da educação no país e no mundo.
Após um período com experiências
fragmentadas, foi firmada uma parceria com a Universidade Federal de Sergipe
(UFS), que possibilitou o trabalho de alfabetização nas áreas de assentamentos
e acampamentos do estado.
Um convênio entre Ministério da
Educação e a Unesco (Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e
a Cultura), em 1996, levou o projeto para 18 estados. Foram formadas 550 turmas
e 8000 educandos. Depois o projeto continuou por meio de parcerias entre
secretarias de educação e universidades nos estados.
Em 1997, aconteceu o 1ª Encontro
Nacional de Educadores e Educadoras da Reforma Agrária, que reuniu educadores,
especialistas e trabalhadores sem-terra para formular um plano de alfabetização
no campo. Após o encontro, foi firmado um convênio com universidades, governo
federal para a criação do Programa Nacional de Educação na Reforma Agrária, que
promoveu projetos de alfabetização nos assentamentos e acampamentos.
DADOS SOBRE A EDUCAÇÃO NO MST
- Temos nos assentamentos e
acampamentos - em torno de 2 mil escolas públicas (estimativa feita a partir
dos dados da PNERA, 2004)
- Destas 2.000 escolas, apenas 250 vão até o Ensino
Fundamental completo e são 50 até o Ensino Médio. As demais, são até a 4a
série.
- Atuam nessas escolas 10.000 professoras(es)
- Estudantes no MST beiram 300.000 pessoas,
incluindo da Educação Infantil até a universidade, passando pela EJA, cursos
profissionalizantes. OBS.: muitos estudam fora dos assentamentos, em escolas da
cidade, especialmente de 5a a 8a série e mais ainda no Ensino Médio. Não temos
dados concretos sobre isso.
- Temos parcerias com pelo menos 50 Instituições de
Ensino, entre Universidades, Escolas Agrotécnicas. Somando aproximadamente 100
turmas de cursos formais, num total de mais ou menos 4.000 estudantes jovens e
adultos.
O serviço ocorre em hospitais que atende estudantes de escolas municipais e estaduais temporariamente internados por causa de doenças ou acidentes. As aulas também podem dadas na casa do aluno, em tratamento de saúde.
Três professores e um pedagogo estão disponíveis para cada entidade conveniada, que cede um espaço pedagógico para as aulas. “O convênio dá oportunidade de os alunos continuarem com as aulas e com o vínculo com a escola”, explicou a diretora do Departamento de Educação Especial e Inclusão Educacional, Walquiria Onete Gomes. Ela afirma que o Sareh contribui para a melhoria clínica do paciente, porque estabelece um projeto de vida além da doença.
AMPLIAÇÃO – Em três anos, a Secretaria da Educação ampliou o número de alunos beneficiados com o serviço. Entre 2007 e 2010, foram feitos mais de 40 mil atendimentos em hospitais e 20 professores atendiam nas casas dos alunos. Somente no ano passado foram quase 30 mil atendimentos e perto de 600 professores ensinaram alunos em casa.
“A atual política estadual está sensibilizada para a oferta desse serviço, uma vez que passamos de oito convênios, entre 2007 e 2012, para atuais 17 convênios”, ressaltou Walquiria Gomes.
